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雷鋒網消息，9月7日，新東方留學考試融合態OMO新產品正式亮相2020中國國際服務貿易交易會，新東方教育科技集團助理副總裁、國外考試推廣管理中心總經理劉爍煬對OMO產品進行了介紹和解讀。
早在9月5日，新東方教育科技集團董事長俞敏洪在服貿會論壇發表主題演講時提到，人工智能、大數據分析等將會在教育領域廣泛應用，未來純線上、純線下的教育都會繼續存在，但線上線下融合的OMO模式或將成為主流。
此次發布會上，劉爍煬表示，本次新東方留學考試OMO融合態產品從“高效融合、全學習流程、個性化推薦、管理系統支持、數據反哺”五大方面進行了迭代升級。升級后的產品體系中，學生可以提前利用碎片化的時間進行導學預習、以及線上練習和測試，讓教師線下教學更有針對性，真正實現“學生有準備地學，老師有針對性地教”。
新東方教育科技集團助理副總裁、國外考試推廣管理中心總經理劉爍煬
在新OMO融合態產品中，從報名前到考試后均可為學生提供匹配真實教學場景的學習內容，涵蓋托福、雅思、GRE、SAT等科目共計110個獨立課程，實現學生的全流程學習管理。
劉爍煬提到，OMO融合的關鍵在于“融”，OMO只是一種產品形態，并沒有替代原本的課程，而是一種產品增值的過程。無論是線上教學還是線下教學，都有自己的優勢和弊端，而OMO的融合放大了雙方的優勢，把雙方的弊端縮到最小，從而產生1+1>2的效果。OMO真正的價值在于用“潤物細無聲”的方法延長了學生的學習周期，縮短了單位學習時間，全程記錄學生的學習成長軌跡，提升教與學的效率。
很多機構都在提出以線上融合線下的OMO課程，然而卻由于線下場景不健全，出現了內容疊加、重復、延長學習時間等一系列的問題。
此次新東方留學考試對新產品提出了“內容融合，時間融合，場景融合”的理念。學生可以通過線上學習平臺，將系統化的知識(比如詞匯、長難句、口語糾音跟讀訓練等)碎片化地學習、將碎片化的知識(比如錯題搜索后的系統化推薦，講解，作文批改等)系統化地學習。而直播、線上練習等功能則可以保證時效性，實現及時精準地進行內容學習、記錄學習數據。而這些學習數據將會為老師在線下強交互場景中提供有力的依據和支持。
劉爍煬告訴雷鋒網，“伴隨著中國的經濟的發展以及不可逆的全球化趨勢，中國的家庭對教育的重視程度越來越高，對國際化教育的需求是不可能下降的。”
關于此次疫情對留學考試行業產生了怎樣的影響，劉爍煬表示：“行業頭部是不會發生太大變化的，長尾市場可能會有一些企業被淘汰出局。我們目前感受到用戶在選擇出國留學課程時更加慎重，會選擇更加穩妥或安全的課程。”
（雷鋒網雷鋒網）
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