國(guó)開(kāi)大學(xué)聯(lián)合釘釘啟動(dòng)數(shù)字化教師培訓(xùn)，提升教師信息化素養(yǎng)

雷鋒網(wǎng)消息，10月26日，國(guó)家開(kāi)放大學(xué)聯(lián)合阿里巴巴釘釘啟動(dòng)教師數(shù)字化培訓(xùn)，年底前將培養(yǎng)超過(guò)1000名數(shù)字化教師。

據(jù)悉，此次培訓(xùn)歸屬于“國(guó)培計(jì)劃（2020）”綜合改革項(xiàng)目，“國(guó)培計(jì)劃”全稱為中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃，由教育部和財(cái)政部統(tǒng)籌主導(dǎo)，并于2010年起全面實(shí)施，是提高中小學(xué)教師特別是農(nóng)村教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的重要舉措。

國(guó)家開(kāi)放大學(xué)在中央廣播電視大學(xué)基礎(chǔ)上組建，是教育部直屬的國(guó)家重點(diǎn)大學(xué)，世界一流的公立成人高校。

新時(shí)期教育改革與發(fā)展對(duì)教師整體素質(zhì)提出了新的要求，信息化、數(shù)字化成了教師必備的新技能。尤其是在這次疫情期間，數(shù)字化技術(shù)在教育行業(yè)得到了廣泛使用，釘釘被作為許多師生開(kāi)展線上課堂的平臺(tái)，覆蓋了1.3億學(xué)生，該平臺(tái)也培養(yǎng)出超百萬(wàn)名數(shù)字化教師。

由釘釘和國(guó)家開(kāi)放大學(xué)培訓(xùn)中心共同落地實(shí)施的“信息技術(shù)與教師培訓(xùn)融合”國(guó)培計(jì)劃綜合改革示范項(xiàng)目，旨在探索基于互聯(lián)網(wǎng)+模式下的教師教育培訓(xùn)新模式，提升教師在數(shù)字化經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)數(shù)字化思維、理念的理解；提高教師將信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新的實(shí)踐能力，幫助教師快速獲取知識(shí)，并快速轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實(shí)踐能力，即教師基于信息化環(huán)境和互聯(lián)網(wǎng)+模式開(kāi)展學(xué)、研、教、評(píng)、導(dǎo)、測(cè)、管的能力。

“國(guó)培計(jì)劃（2020）”綜合改革項(xiàng)目落地釘釘平臺(tái)

釘釘數(shù)字化教師學(xué)院負(fù)責(zé)人王曉斐在開(kāi)班儀式上介紹，釘釘為本次教師培訓(xùn)提供了學(xué)習(xí)、實(shí)踐和研修于一體的新師訓(xùn)平臺(tái)。“信息技術(shù)與教師培訓(xùn)融合”國(guó)培綜合改革示范項(xiàng)目圍繞教育信息化2.0的行動(dòng)綱要，在教師原有培訓(xùn)基礎(chǔ)上，創(chuàng)新性地增加了實(shí)踐和研修的環(huán)節(jié)，幫助教師在培訓(xùn)實(shí)施后，逐步實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)化的實(shí)踐與提升，確保教師在學(xué)習(xí)培訓(xùn)之后，能夠有場(chǎng)景進(jìn)行應(yīng)用和使用，讓每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都轉(zhuǎn)化成自身的能力。

此外，在教育信息化2.0和教師能力提升工程的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新性地將數(shù)字化的概念引入到教師信息化素養(yǎng)提升方面，培訓(xùn)課程不僅僅聚焦專業(yè)的信息化能力提升，還融入最新的數(shù)字化前沿思維，讓每一個(gè)教師都能夠了解數(shù)字化、大數(shù)據(jù)、人工智能等概念及其在教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用。跨界思維的碰撞與學(xué)習(xí)，讓教師更具有思辨能力和主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。

據(jù)介紹，釘釘和國(guó)家開(kāi)放大學(xué)落地的該示范培訓(xùn)項(xiàng)目為期兩個(gè)月，來(lái)自華東，華中，華西等省份的1000余名中小學(xué)骨干教師將接受培訓(xùn)。培訓(xùn)考核成績(jī)合格的教師將獲得教育部頒發(fā)的“國(guó)培計(jì)劃（2020）綜合改革項(xiàng)目結(jié)業(yè)證書(shū)”，其中成績(jī)優(yōu)秀者，將有機(jī)會(huì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)并獲得釘釘數(shù)字化教師證書(shū)。

 （雷鋒網(wǎng)雷鋒網(wǎng)）

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