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      IEEE詳解:AI時代教育標準應該呈現怎樣的狀態? | 全球AI+智適應教育峰會

      本文作者: 王剛 2018-11-15 21:14 專題:2018全球AI+智適應教育峰會
      導語:IEEE協會兩位資深主席為你揭秘

      11月15日,“全球AI+智適應教育峰會”在北京嘉里中心大酒店盛大開幕,峰會由雷鋒網聯合乂學教育松鼠AI,以及IEEE(美國電氣電子工程師學會)教育工程和自適應教育標準工作組共同舉辦,匯聚國內外頂尖陣容。

      AI智適應學習是目前產學研三界關注度最高的話題之一。此次峰會,主辦方邀請了美國三院院士、機器學習泰斗Michael Jordan,全球公認機器學習之父Tom Mitchell,斯坦福國際研究院(SRI)副總裁Robert Pearlstein、美國大學入學考試機構ACT學習方案組高級研究科學家Michael Yudelson等頂尖學者。

      在大會下午主論壇上,IEEE委員會委員、前IEEE學習技術標準委員會主席Robby Robson與IEEE學習技術標準委員會現任主席 Avron Barr兩位嘉賓帶來了精彩的主題演講,探討了AI對教育行業的影響,以及AI時代教育標準應該呈現怎樣的狀態等問題。

      Robby Robson:IEEE協會是什么組織?

      Robby首先登臺介紹了IEEE協會。他表示,IEEE是電氣和電子工程師協會,全稱是Institute of Electrical and Electronics Engineers,一個國際性的電子技術與信息科學工程師的協會,是目前全球最大的非營利性專業技術學會。其會員有數十萬,遍布160多個國家。IEEE致力于電氣、電子、計算機工程和與科學有關的領域的開發和研究,在太空、計算機、電信、生物醫學、電力及消費性電子產品等領域已制定了900多個行業標準,現已發展成為具有較大影響力的國際學術組織。

      而他本人所在的IEEE學習技術標準委員會也是提供各行各業的共識產品,比如標準制定、行業聯系、等級機關、符合性評估、開源等,截至目前有7000多名個人和200多名企業成員。

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      圖為:IEEE委員會委員、前IEEE學習技術標準委員會主席Robby Robson

      Avron Barr詳解“標準制定”作用:貫穿人類生產與生活

      Robby之后,Avron隨即登臺,由于Avron是現任IEEE學習技術標準委員會主席的身份,他主要介紹IEEE目前的運行具體情況以及揭秘他們是如何制定標準。

      在此之前,雷鋒網先為你介紹下Avron的經歷。

      IEEE詳解:AI時代教育標準應該呈現怎樣的狀態? | 全球AI+智適應教育峰會

      圖為:IEEE學習技術標準委員會現任主席 Avron Barr

      Avron是IEEE學習技術標準委員會現任主席,負責學生、教師使用的教育產品標準方面的制定。在斯坦福大學學習人工智能,認知科學和教學技術。他在硅谷共同創立的公司Teknowledge于1986年被收購。Avron專注于教育技術的快速發展,并堅信人工智能軟件很快會大大促進新工具的設計、研發和使用,為教育帶來重大變革。他在斯坦福大學學習人工智能、認知科學并獲得了碩士學位。

      他的演講正式開始。首先拋出一個問題:標準能做什么?

      Avron列舉了三點:

      • 標準解決了市場問題,比如互通性、質量、供應鏈和關聯性;

      • 可以促進擴展,消除摩擦,降低成本,確保安全性,增加穩定性或者以其他方式度目標市場或者供應鏈產生積極影響時,標準是成功的。

      • 成功的關鍵衡量標準是相關市場的采用。

      “我們一直在制定學習技術的標準,從第一天開始就這么做了。標準不僅僅是對于技術來說非常重要,而且標準能夠讓大家有當地的做法,可以共同創造出一個市場,這樣不同參與方可以參與進來,進入市場時,能夠減少市場準入的壁壘,這樣客戶也能更好的接觸到產品,公司的產品也更能很好的符合標準。”

      隨后他又用不少的篇幅著重講了標準制定在歷史上的三個發展階段。

      1997-2002早期階段

      Avron指出,第一個階段非常重要。教育技術剛剛出現的時候,很多公司就想了解如何使用這樣的教育技術幫助學生學習。因此IEEE一直關注以下3個問題:

      • 內容可移植性:開發一次電子學習,在任何學習管理系統中都可提供,并且這個標準是成功的,能夠讓LMS供應商、教育工作者、行業研究人員積極參與活動。

      • 電子教學可定義:比如定義架構、詞匯和學習對象的概念。

      • 學習者信息的搜集:人口統計信息、證書,也是基本的可重用能力定義。

      2003-2015 下一階段

      第二個階段要讓人們適應已經存在的標準,人們就要做出一些改變。IEEE在引進新的技術的時候,可能并沒有太多新的內容出現,但是兩年前教育技術就有這種爆發式的增長,大家對于教育技術的標準非常有興趣。因此,這一階段主要是維持早期工作,概念模型一般不活躍,沒有重大的新市場問題需要解決。

      2016-現在

      在這個階段,新技術的出現讓大眾的興趣開始膨脹,AI和大數據、虛擬現實等噴涌而出,不斷交互,新的網絡架構和業務模型深刻影響各行各業。Avron假設,計算機如果懂漢語會對現在的世界產生顛覆性影響。

      Avron:新的標準活動出現在市場上

      Avron繼續談到,當下正出現很多新的標準活動。在過去18個月,IEEE學習技術標準委員會就開啟了6個新的標準活動,有一些是關于內容適應性的,比如增強現實。兩年后他們又會有一個新的增強現實的工具,所有的內容標準都要重新制定。

      此外,還有許多方面的標準他們也在關注并實施:

      • 學生數據治理;

      • AR學習體驗模型;

      • 移動學習平臺;

      • 可重用的能力定義;

      • XAPI(用來存儲和訪問學習經歷的技術規范);

      • 聯合機器學習。

      Avron覺得,自適應教學系統也出現了變化,比如澄清市場定義,探索互操作性(如學習者模型)等等,帶來的影響是來自行業/教育工作者/研究人員的參與變得更多。

      他還談到AIG分類標準。這個標準使消費者能夠比較當前和未來的產品,通知采購和部署決策,通知后續數據交換標準,推動AI的“符合道德標準的設計”。

      Avron:IEEE協會中“標準出臺”的過程是怎樣的?

      Avron講到,任何人都可以參與,只要遵循正當程序并提供上訴權,他覺得決策需要共識去驅動,需要利益相關者之間的平衡,流程必須開放透明。

      IEEE詳解:AI時代教育標準應該呈現怎樣的狀態? | 全球AI+智適應教育峰會

      圖為:Avron Barr

      “委員會幾十年來研發的標準就是我們要確保這個過程非常透明、公開、開放,有很多人的參與。”

      具體的步驟是項目授權,其次是工作組制定標準草案,再投票(IEEE標準協會中每個人都可以提出意見和投票),如果標準獲得批準就能夠發布了。

      Avron還透露,IEEE會跟很多委員會合作制定標準,會花很多時間找到最佳的標準,再把它提出來。整個IEEE委員會的會員制,就是讓所有會員在發布標準之前可以審核自己的標準,這樣可以避免沖突、錯誤,以及避免標準的限制性,因為這樣發布之后的流暢度會更好。所以過程平等以及透明化是非常必要的。

      Robby Robson:IEEE ICICLE重點關注“學習工程”

      隨后,Robby Robson再次上臺重點介紹了IEEE ICICLE(IC學習工程行業協會)。

      Robby指出,有一個人做了非常大的貢獻,就是韋恩·霍奇金斯,他創辦了曾經最大的一家軟件公司。人們發現,韋恩·霍奇金斯的公司所有的東西都是設計出來的,而且也有相應的工程。工程,事實上是一個基本的活動,也是可執行性、可復制性的東西,是對于松鼠AI這樣的平臺可以應用的基礎,并且以計劃的方式來應用。而諾貝爾獎獲得者Herbet A.Simon在卡內基梅隆大學教學,差不多50年前(1968年)就呼吁建立一個新的領域,叫學習工程。

      那什么是學習工程呢?

      Robby談到,今天“學習工程”的概念是來自于EDUCAUSE這樣的美國團體,他們也是致力于教育科技的發展,而且會有很多游說活動以及研究活動。這個機構最近發布了一個文件,叫做“你必須知道的7件事”,也是給學習工程一個定義。它認為學習工程就是要有工程方法的應用,以此來開發學習技術以及基礎設施,這樣的話可以更好的支持學習者的學習。

      而今天的學習工程中,工程師的作用不可忽視。怎么定義工程師?他指出,維基百科的定義是:發明、設計、分析、構建和測試機器、系統和材料以滿足目標要求的專業人員,能有科學方法、解決問題的辦法來使用工具和構建工具,系統思考可用性和維護性、法規遵從性。

      “教育是一個挺有意思的領域,連接了社會學、心理學、科學、工程學,把所有不同的領域都結合起來,而每一個領域都有自己的特點、思維和方式,而且在教育領域,它們也都是一起來發揮作用的。”

      雷鋒網了解到,卡內基梅隆大學專門設立了METALS即教育技術和應用學習科學碩士,進入這個計劃的畢業生都接受過設計、開發和實施先進解決方案的培訓,了解最先進的技術和方法,例如:AI、機器學習、語言技術、智能輔導系統、教育數據挖掘、有形接口等。

      IEEE詳解:AI時代教育標準應該呈現怎樣的狀態? | 全球AI+智適應教育峰會

      圖為:Robby Robson

      IEEE ICICLE這個組織和整個行業有哪些接口?2018年1月成立的IEEE ICICLE,在短短幾個月之中就吸收了500多名個人會員、700多個組織成員,這里面包括谷歌、蘋果、松鼠AI等公司。

      Robby指出,在新一輪的教育和培訓改革浪潮中,這些醫療、教育行業的公司都發揮了非常重要的作用。

      IEEE ICICLE協會有很多不同的興趣小組,SIGS就是其中一個特殊興趣小組。這些小組呈現出多樣性,除了人工智能和自適應技術之外,他們還具備這些能力:

      • 能力框架和認證:未來工程師需要到學校里進行深造;

      • 數據治理與隱私:為學習而設計;

      • 為學習而設計:有教育基金會,松鼠AI也是這樣的平臺系統;

      • 學習工程學術課程:研究方面的科學、數據標準、應用科學、API;

      • 專業戶學習工程;

      • 學習技術與數據標準;

      • xAPI和學習分析;

      • XR用于學習和性能增強。

      ICICLE中國發展怎么樣呢?Robby表示,ICICLE目前已在非洲、拉丁美洲布局,正往亞洲拓展,而中國是他很看重的市場。在接下來的20年,中國的教育市場非常巨大,但ICICLE在中國的落地還在起步階段。他表示各界也可以參與進來,共同做好這件有意義的事。

      雷鋒網2018年度AI最佳掘金案例評選

      人工智能風雨60年,與其說技術升級促成了今天的浪潮,不如說當前的人工智能,終于站在離商業最近的位置。

      去年,首屆「AI 最佳掘金案例年度評選」活動一經推出,便受到了AI方案輸出方和AI技術需求方的極大關注。評選從商業維度出發,尋找用戶/客戶問題解決能力強的產品和解決方案。

      現在,我們再次站在AI浪潮之巔,正式啟動第二屆「AI最佳掘金案例評選」。

      在AI+教育領域我們一共設置了6個獎項,歡迎踴躍報名,報名地址:http://m.35crmo.cc/special/custom/AITopTen2018.html

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