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學交通運輸的程晨也許更能說明創客是怎樣的群體：他們不一定是電子專業，但是愛搗鼓，善于學習，甚至胡思亂想。有著十余年自學嵌入式開發經驗和多項發明專利的程晨，在創客文化最初傳到中國的時候，敏銳地察覺到自己所期盼的時代，就要來了。隨著創客文化在中國生根發芽，程晨也穩坐到中國創客名單的前排位置。雷鋒網編輯約訪到了被圈內稱之為“大牛”的程晨，翻看下這位中國最早一批創客、國內知名創客布道師的創客世界。
應該是2011年的10月份，北京航空航天大學首屆中國開源周的活動上有一個開源硬件的分會場，這是我第一次聽到創客這個詞。到了2012年，一本叫《Makers:The New Industrial Revolution》（中文名《創客：新工業革命》）的書出版了，書的作者是前《連線》雜志主編，《紐約時報》暢銷書《長尾理論》及《免費：商業的未來》的作者克里斯·安德森，作者認為創客會引起新一輪的工業革命，因為作者在商業及技術領域的影響力，使得很多人開始關注創客這種隨著互聯網和開源硬件成長起來的、宣揚動手實踐和開源分享的亞文化。同年，北京創客空間在中華世紀壇辦了中國第一場創客嘉年華，這場活動讓我切身體會到創客文化將會給世界帶來怎樣的改變。
簡單來說，創客就是一群喜歡動手，努力把自己的想法實現的人。但我的眼中創客并不簡簡單單只是一群人，創客是一種文化，是隨著互聯網的發展和開源硬件興起慢慢成長起來的一種亞文化，是在大眾文化當中產生的變種文化。這種文化宣揚動手實踐和開源分享，呼吁大家從自身興趣出發而不是以賺錢為首要目的。
創客行為其實是人類社會一直都存在的一種行為，是人類通過智慧利用工具改造社會的一種本能。而創客文化的出現實際上就是有創客行為的人不斷聚集而自然產生的一種亞文化。開源硬件這方面其實是有一個前提的，就是在這個互聯網高速發展的數字時代，我們關注或談論的創客更偏指電子作品類的創客行為。他們可能是硬件工程師，也可能是藝術家或設計師，但他們制作的作品通常都和電子電路相關，而開源硬件則是一個讓每個人使用起來都得心應手的工具。放在這個信息化的時代，互聯網讓人與人之間的交流分享更加便捷，而開源硬件則讓我們創作的作品更具有交互性，更有意思。所以說創客文化是隨著互聯網的發展和開源硬件興起成長起來的。
說到開源硬件就必須說下Arduino，它與以往的電子原型平臺或開發板不同，使用起來非常簡單，基本不用刻意的去學習，動手實際操作幾個簡單的例子就能學會,Arduino的出現大大降低了電子產品制作的門檻，不需要專業的硬件知識也能夠完成很有意思的電子制作，有很多的藝術家和設計師在他們的作品中使用Arduino來實現一些很炫的電子效果。
我的第一塊Arduino來自DFRobot，DFRobot的聯合創始人莊明波先生是我很好的朋友，他給我推薦的Arduino，當時也是自己要做個小東西，使用Arduino后真的覺得它比單片機好用、易用多了。
比如可以手勢控制的能打BB彈的蜘蛛坦克、簡易的EGG雙足步行機器人、隨心情切歌的MP3音樂播放器、名字叫“閃開”的跨平臺的遙控視頻監控小車、3D打印的鋼鐵俠面罩、姿態控制人形對戰機器人、手機遙控電動滑板、用來玩吉他英豪游戲的電子吉他等等。太高科技的我做不來的，我就是瞎玩，做些沒什么實用價值的玩意。其實很多大公司也都在用Arduino做一些產品原型，2012、2013年的google IO大會上都有Arduino的身影，而現在，Intel、微軟、美信、MTK這樣的大公司都加入到了Arduino的陣營。國外還有用Arduino作開源衛星的。
千萬不要認為只有那些作電子產品、搞技術研究的人才是創客，其實創客的范圍要大的多，除了電子愛好者或是硬件發燒友這兩類群體，還包括藝術家、木匠、電焊工人、手工藝者等等，只要你自己動手去實現你的想法，那就可以算是一名創客。還記得小時候我們自己作彈弓、作火柴槍、作沙包之類的東西，那也可以看成是一種創客的行為，從這個角度來說，每個人都可以是一名創客。
目前我是把精力放在創客教育上。會構思一些創客教育的內容，然后招一些學生過來看看效果。在今年4月份，我和硬創邦合作招了10個孩子過來學習。其實最開始我的定位是直接招老師過來培訓，不過硬創邦的路哥建議直接教孩子更能看到效果，反饋更直接。所以就開了一期創客教育的班。效果非常好，培訓完之后這些學生參加了一次少年創客馬拉松，能明顯的感到他們和其他孩子的不同，現在我們正在策劃后續的培訓內容，同時準備把我們這一期的內容整理一下培訓給老師，分享出去，希望讓更多的孩子受益，畢竟我們自己教一次最多也就20個孩子，但如果一次培訓20個老師，這個效果就不同了。其實開發創客教育課程也可以看成是一種動手實踐，實踐之后就是開源分享。
我想這樣從兩方面說一下，一方面是教具，一方面是教學內容。我認為創客教育不應該只是教會你用樂高搭一個功能強大的機器人，而是需要學會創造甚至設計套件和工具，運用一切可利用的資源，享受和實現從創意到創造的過程。原來我們想自己制作一個板凳，需要很多木工技能，需要能夠熟練使用斧子、刨子、鋸子、鑿子等工具，而且需要我們花很多時間來學習和練習。而現在我們只需要把設計的圖紙輸出到3D打印機中就可以了。再比如原來我們想自己制作一部手機基本是不可能的事情，而現在我們可以通過Arduino及相應的GSM擴展板、液晶顯示擴展板以及多按鍵擴展板加上可充電鋰電池就能夠完成電路部分的制作，而外殼部分我們也不用花上幾十萬去開模，只需要設計個模型交給3D打印機就可以了。
我認為創客的教學內容應該是點到為止的項目式。比如我們之前的那個班（跟硬創邦合作的一期少年創客班），我們的主體項目是制作一個手機遙控的相撲機器人，這里面的知識包括結構搭建、傳感器應用、編程、電子以及藍牙控制等等。每個知識塊我們只教這個項目需要的，讓你對這塊內容有一個概念，如果你對某一塊特別感興趣，ok，我會告訴你怎么高效的利用百度、谷歌以及各種開源硬件網站的資源，回家自己學。
另外我想說一點，我覺得創客教育不應該有統一的評價體系，因為每個人都有自己的天賦，都有自己擅長的事情。
我想不會，我覺得商業是另外一個世界，我自己老老實實當創客布道師就好了。
小結：創客布道師是程晨對自己目前的定位，通過傳業授道來宣揚動手實踐和開源分享的創客文化。同時，他還編著翻譯出版包括《Arduino開發實戰指南：AVR篇》、《解析3D打印機：3D打印機的科學與藝術》等十余本圖書，是國內最早出版普及Arduino、Edison、3D打印技術的作家。程晨告訴雷鋒網編輯，他寫書是滿足自己分享的欲望，希望讓更多的人了解硬件其實并不難。
“英特爾Edison鼎力支持中國創客！打開微信，搜索【英特爾中國】回復B，密切關注創客產業！”
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